Все мы обучаемся по-разному. Я помню, как я постоянно слышал от людей только об одной системе.
Визуал, аудиал и кинестетик. Эта система описывает то, как мы предпочитаем воспринимать информацию.
Для визуала это графики, диаграммы, схемы, таблицы.
Аудиал предпочитает слушать. И часто, чтобы начать что-то обдумывать ему нужно сначала начать говорить. Думать, а потом говорить для него не сильно работает. Он хорошо думает именно в процессе говорения.
Кинестетик воспринимает мир через ощущения, движения, через игры, конкретные эксперименты.
Эта система несомненно имеет место быть, но, скорее всего, как вспомогательная. Здесь все как-то более размыто. Я люблю графики, диаграммы, схемы, но я не откажусь и послушать полезную информацию, возможно я воспринимаю ее немного медленнее, но все таки. И тем более не откажусь практически попробовать применить свои знания.
Есть немного другая система. Выглядит она примерно вот так.
Может лучше вернуться к визуалу, аудиалу и кинестетику? Но на самом деле все просто и элегантно.
По Колбу, создателю этой системы, есть четыре стиля обучения. То, как мы познаем мир складывается из двух аспектов: как мы собираем информацию, и как мы ее обрабатываем – оцениваем, интерпретируем, реагируем.
Собирать информацию можно двумя способами – или наблюдать или действовать.
К примеру, есть люди, которые любят читать инструкции, они наблюдают; а есть те, кто сразу пытается разобраться во всем на практике, они действуют.
Кто-то будет очень долго изучать технику броска мяча в кольцо, как правильно расположить руки, ноги, будет читать книги об этом, смотреть обучающие материалы, просматривать в записи Майкла Джордана, а кто-то просто возьмет мяч и начнет бросать.
Обрабатывать, реагировать на информацию мы тоже можем двумя способами – или на уровне чувств, ощущений, или же мы можем анализировать все.
Когда мы начинаем обдумывать информацию, мы останавливаемся, строим логические цепочки, что бы это могло значить – если мяч взять так, тогда можно не добросить, когда у меня ноги были в таком положении мне было легче бросать и т.д. Здесь нет быстрых решений, нужно все обдумать, взвесить и потом уже применить на практике.
Но если мы реагируем на информацию исходя из наших чувств, ощущений, мы действуем почти что не задумываясь. Мы сразу же пробуем новый метод, другой хват, другое положение ног и отдаемся нашим чувствам – если мы ощущаем, что это работает, хорошо, если же не очень, то пришло время попробовать что-то другое, мы активно экспериментируем.
И что интересно, нельзя одновременно наблюдать и действовать – или мы наблюдаем, как кто-то бросает мяч, или сами бросаем его. И точно также нельзя отдаваться чувствам и анализировать одновременно.
Нам приходится выбирать одно из двух, как мы собираем информацию и как мы ее обрабатываем.
Результатом этого выбора и будет наш стиль обучения.
Мыслитель
Если ты наблюдаешь и чувствуешь, то ты Мыслитель.
Девиз Мыслителя: Мне нужно время, чтобы это обдумать.
Ты подходишь ко всему осторожно, предпочитаешь наблюдать, нежели действовать, и полагаешься на свое воображение для решения задач, поэтому очень хорошо чувствуешь себя в ситуациях, где нужно быстро генерировать идеи, как при мозговом штурме. Ты чувствителен, эмоционален, тебе нравится искусство, возможно и сам им занимаешься. Предпочитаешь работать в команде, готов выслушать и прислушаться к мнению других людей. У тебя много идей и ты умеешь добраться до корня проблемы.
Теоретик
Если ты наблюдаешь и обдумываешь, то ты Теоретик.
Девиз Теоретика: Если это логично – это хорошо.
Ты подходишь ко всему логически. Ты должен знать, почему ты это делаешь, как ты это будешь делать, и к чему это должно привести в итоге. Но ты и сомневаешься во всем. Тебе менее интересны межличностные отношения, нежели идеи, абстрактные концепции. У тебя обширный объем знаний во многих дисциплинах. И ты себя можешь поэтому хорошо проявить в научной сфере.
Прагматик
Если ты делаешь и обдумываешь, то ты Прагматик.
Девиз Прагматика: Если это работает – это хорошо.
Тебе нравится применять свои знания на практике, решая практические цели. Ты технарь, предпочитаешь технические задачи, а люди, динамика в отношениях отходят на второй план. Тебе нужно много информации хотя тебе может быть сложно понять, что же тебе подходит, нужно, но ты мотивирован, изобретателен, и любишь экспериментировать.
Активист
Если ты делаешь и чувствуешь, то ты Активист.
Девиз Активиста: Я что угодно однажды попробую.
Ты полагаешься на интуицию нежели на логику. Ты сразу же переходишь к сути вопроса. Ты мотивируешь других людей, инициативен, не тратишь много времени на планирование, любишь работать в команде. Ты ставишь перед собой задачи и активно работаешь на их выполнение при этом пробуя разные пути для достижения цели.
Здесь тоже нет, это не математика, четких границ, правил, разграничений.
Но все таки у нас есть свои предпочтения. И нельзя просто взять и поменять свой стиль обучения в какой-то определенной ситуации.
Если ты любишь делать все по книге, а перед тобой поставили задачу и не дали инструкций, ты будешь чувствовать себя некомфортно.
И наоборот, если ты заставляешь кого-то читать правила, инструкции, не давая им возможности попробовать себя на практике, вряд ли они будут полны энтузиазма.
Но зная к чему ты тяготеешь ты и те, кого ты обучаешь (мыслитель, теоретик, прагматик или активист) ты сможешь быстрее и более полно раскрыть как свой так и их потенциал!
